天津市基础教育资源平台设计方案

国家基础教育资源库项目组

目录

1．天津市基础教育资源平台建设目标 .... 3 2．天津市基础教育资源平台建设标准 .... 4

2．1严格遵循国家标准 . ................. 4 2．2与国家基础教育资源库对接 . .............. 4 2．3 采用结构化设计 .................... 5 2．4 体现课改精神 .................... 5 2．5实现可持续性发展 . ................. 6 2．6突出天津教育特色 . ................. 6

3．天津市基础教育资源库网络体系 ..... 7 4．天津市基础教育资源库应用模式 ..... 9 5．技术规范 . ............... 10

5．1概要 ......................... 10 5．2 功能模块 ...................... 11 5. 3 开发环境 . ................... 15 5． 4 软件运行环境 ................... 15 5． 5 硬件运行环境 ................... 16

6．实施方案 . ........ 错误！未定义书签。

7．天津市基础教育资源网（库）运营建议 错误！未定义

书签。 7．1 运营必要性 ... 错误！未定义书签。

7．2 运营模式 ............. 错误！未定义书签。

8．其他 . .......... 错误！未定义书签。

9．各级平台附带资源 ..... . 错误！未定义书签。 10．备注说明 . ....... 错误！未定义书签。

1．天津市基础教育资源平台建设目标

为了贯彻教育部关于在中小学普及信息技术教育和实施 “校校通”工程的通 知精神， 按照《天津市基础教育资源库建设规划》 、《关于天津市基础教育资源体 系建设指

导意见》的精神，在天津市教委领导下，依托北方教育网建设“天津基 础教育网”。以“天津基础教育”为资源建设与应用平台，建立集中管理、分散 存储的资源开发与管理系统， 形成基础教育资源共建共享的机制。 进一步加强网 络环境下的教育资源建设，组织学科专业队伍，优化、盘活、整合天津市现有的 资源，开发新的资源。建设标准统一、符合国家规范、具有天津市教育教学特色 的基础教育资源库，形成基础教育资源体系（资源库群） ，促进天津市基础教育 信息化的进程。

天津市基础教育资源平台的总体建设目标为 平台统一，建立标准统一、符合国家规

范、具有地方教育教学特色的基 础教育资源库，形成天津市基础教育资源网络体系； 形成市、区县、学校三级开放式的资源建设、 应用、运营的格局和机制； 引入运营机制，实现天津市基础教育资源的可持续性发展； 成为展示天津基础教育特色和信息化成果的平台，发挥示范和窗口作 用； 满足学习型社会中人们终身学习的需求，提升现有教育质量和水平，为 天津信息化提供人才支持和知识贡献； 在顶层实现资源建设的规范化和标准化，避免将来重复开发带来人力、 物力的浪费。

天津市基础教育资源平台在为全市中小学提供丰富的各类教学资源的同时， 实现向上与国家资源， 横向与各省市资源的共建共享， 向下整合本市的区县、 学 校的资源，建立和完善天津市基础教育资源的应用、建设、管理、指导与服务体 系，为全面推进天津市的素质教育和实现基础教育信息化提供全方位服务。

2．天津市基础教育资源平台建设标准

2．1 严格遵循国家标准

严格按照教育部颁布的 《基础教育教学资源元数据规范》 、《教育管理信息化 标准》、《教育资源建设技术规范》 、《义务教育各学科国家课程标准》 、《普通高中 各学科国家课程标准》 等准则实施开发，资源库和资源建设要以资源格式标准化、 资源归类简易化、资源检索统一化为原则。具体如下：

1. 全面支持国家教育部 2002 年颁布的《基础教育教学资源元数据规范》 ； 2. 能够实现资源的多种浏览方式和检索方式； 3. 能够实现不同资源库产品之间的资源交换；

4. 能够兼容不同厂商的资源库资源（厂商资源遵循国家标准） 。

2．2 与国家基础教育资源库对接

“国家基础教育资源库” 项目是我国教育信息化工程总体方案中的一个组成 部分，是依据我国教育信息化的发展状况， 特别是基础教育信息化的现状而提出 的。在教育部基础教育司指导下， 由教育部基础教育课程教材发展中心具体承担 该项目的实施和组织工作。

“国家基础教育资源库”是基于国家标准而建设的一个权威的、开放的、内 容丰富的、可持续发展的、 由国家级基础教育资源库 与地方各级基础教育资源库 共同构成的基础教育资源库（网）体系。

天津作为“国家基础教育资源库”项目的实验区，承担了教育部《国家基础 教育（软件）资源库“省级区域性教育资源中心”》等科研项目，因此，“天津 市基础教育资源库”作为教育部“国家基础教育资源库‘区域性教育资源中心' ” 在承担本地资源库应用任务的同时， 通过网络互联的方式成为 “国家基础教育资 源库”的子库，实现与“国家基础教育资源库”和其他省市的无障碍对接和资源 共享。与国家基础教育资源网和其他地方基础教育资源库一起组成全国范围分布 式的基础教育资源（库群）体系。

2．3 采用结构化设计

“天津市基础教育资源平台” 应采用开放式的建设思想， 在进行系统设计构 造的过程中，坚持统一构思、统一设计、模块化构造、扩展方便、分步实施的设 计理念，保证高度的扩展性、开放性。具体如下：

运行环境开放性

采用 Web 方式以及跨平台、跨数据库等技术，系统整体应具有适应不同操 作系统、数据库的优势，充分保护已有投资。

资源建设方式开放性 通过开发、购买、交换、下载等多种途径获得的资源，只要

采用国家规范标 准，都可以无障碍导入到天津市基础教育资源平台。 按照国家标准组织的地方特 色资源，也可以不断地补充进来。

功能模块开放性

功能采用模块化设计的优点在于在核心模块外， 还可以根据用户不断的新需 求开发、定制、扩展新功能，迅速搭建具有地方特色的基础教育资源管理平台。

总之，建成后的天津市基础教育资源体系中各级平台既能满足现在的需要， 也能满足今后的发展需求，避免重复建设。

2． 4 体现课改精神

“天津市基础教育资源平台”应该立足于建设优质基础教育资源的信息化 平台。在网络平台建设之初， 借助平台具有的资源建设和运营机制， 制定资源开 发要求，公开技术标准， 由教育主管部门向教育专家、 教育机构、 教育软件企业、 学校以及教师个人征集各类基础教育资源， 由学科编委会对资源进行审核， 其中 优秀的资源按照 《基础教育教学资源元数据规范》 进行编目并将资源信息 （目录） 导入资源平台，作为“天津市基础教育资源库”中组成部分。

资源建设过程中应遵循以下原则： 贯彻先进的教育理念，使中小学教师、学生不再仅

仅是资源的使用者、 受益者，也成为资源的创造者、提供者。 满足新课程改革对教学资源的需求；

满足广大中小学师生在网络环境中的“教与学”的需求； 资源条目要根据元数据规范进行编目处理。

2．5 实现可持续性发展

“天津市基础教育资源平台”不仅具备资源建设、应用、管理等功能，还应 考虑到国内教育投入的现状， 建立起资源运营机制， 为资源建设提供激励和保障 机制。使天津市基础教育资源可持续性发展成为可能， 从而实现资源建设公益性 兼顾产业性的良性发展。

2．6 突出天津教育特色

“天津市基础教育资源平台” 在遵循国家标准规范的前提下， 结合天津教育 教学实际，进行个性化调研，在核心模块外，增加个性化功能模块，并结合天津 本地的课程教材体系，建立具有天津教育教学特色的基础教育资源库。

3. 天津市基础教育资源库网络体系

分布式资源查询

基于Web Service的技术实现的极端异构的资源平台系统之间的分布式资源 查询，把多个资源库系统组成了一个大而完整的资源网体系。

通过体系内外各级平台间无缝连接，中心或任一学校的用户都能查询到其它 各学校或中心内的资源，保证区域内外最大范围的资源共享。

用户只需在任一平台中注册，便可以任意下载使用其它各级平台的资源， 须第二次注册。

无

市、区县、学校三级分布式的资源库体系示意图

天津市基础教育资源库网络体系包括市、区县、学校三级资源网站。以天津 基础教育网为天津市基础教育资源系统的门户网站，区县级、学校分别作为二、 三级网站。由于采用了国家标准，通过分布式资源存储和查询天津三级资源网均 可与国家基础教育资源网、其他省市基础教育资源网对接，在天津市基础教育资 源库网络体系内外实现资源的最大共享。

各级资源库的定位如下：

1 •国家基础教育资源网从国家的高度、角度把握教育信息化的动向，体现 国家对基础教育资源建设的意志， 从宏观政策、平台等层面来规范、引导其他级 平台的建设，指导各级教育机构、广大用户对资源和教育技术的应用，保证正确 的方向性。

2•天津

第一级：市级为“天津市基础教育资源库”。一方面，贯彻并体现国家政策 和意志，共同促进教育信息化工作；另一方面，在区域内，挖掘地方资源，发挥 地方优势，突出地方特色，建设具有天津地方特色的基础教育资源库。 引导并带 动区域内广大用户对资源和教育技术的应用，促进地方教育信息化的发展。

存储的内容主要是：覆盖中小学各学科的、通用的国家和省级课程信息化资 源、学科教学内容的扩展资源和用于干部、教师教学研究、教育科研和有关培训、 进修的信息化资源以及天津市特有的稀缺的信息化教育教学资源。

市级资源库统

一管理全市各级资源库的目录

第二级：区县级为“XX区（县）基础教育资源库”。存储的主要内容是： 本地区的学科课程教育教学通用资源；具有本地区教育教学特色的有关资源；教 育科学研究的有关资源。第二级资源库的目标是18+ X （18个区县和若干主题或 特色资源库）。

第三级：校级资源库。以满足一线教学应用为核心，以全面提高教育教学质 量为目标，同时在具体内容和功能上，更加个性化，建设具有学校特点的个性资 源库。

存储的主要内容是：具有本校特色的教师网上备课、授课和支持学生拓展知 识、进行研究性学习等用途的教学资源；支持校本教研、校本培训和普及信息技 术知识和应用能力的资源。

4. 天津市基础教育资源库应用模式

国家基础教育资源库

联网资源服务器资源信息

资源本体 学校教育资源库、■■■

市级基础教育资源库

5. 技术规范

5. 1概要

天津基础教育资源平台是基于 Web技术的分布式资源管理系统。采用分布 存储、分布检索等核心技术，是以资源检索、使用、管理为一体的综合平台；

全面遵循国家教育部《基础教育教学资源元数据规范 CELTS-42》，彻底解决 资源标准化问题；

资源属性描述以XML提供，完全符合教育部颁布的《基础教育教学资源元数 据规范》绑定的XML标准；

资源体系完全符合教育部颁布的新课程标准； 平台能够显示资源的元数据属性；

能够上载符合元数据规范的资源压缩包，并能够在后台自动解包； 提供元数据编目工具，提供资源批量上载导入工具，通过这两个工具用户可 以方便地对本地资源进行编目，并通过工具导入资源。

能够实现多种资源的浏览方式和多种资源的检索方式；

能够实现不同资源库产品之间的资源交换（厂商资源遵循国家标准）

；

能够在互联网上进行点数卡的方式进行运营； 能够与国家基础教育资源网无缝对接； 具有跨平台、跨数据库的优势，系统扩展性高； 适合个性化定制，突出地方特色；

基础教育资源库建设成本低

5. 2功能模块

列表中

表示已有该功能

表示该功能可选 表示无该功能

5. 2. 1基本模块

省 区 学 模块 功能 描述 市 级 校 组与权限管理 1 对不同职责的管理员进行分组管理、 每组可分别 设立用户管理及权限管理员，不同组管理系统内 多个不同的模块，并可对操作员进行分类管理。 2 操作员管理 每组可有多个操作员，每个操作员分别管理不同 的功能。 3 注册用户管理 操作员可对注册用户信息、状态与权限进行管 理。 二次开发接口 4 系统提供灵活的权限配置及开放的二次开发接 口，新增功能的权限与本系统的用户可实现自由 配置。 5 系统操作日志 按请求者名称、请求端IP、操作类型、执行时间、 所有权限、执行动作察看用户操作日志。 6 7 咼效的缓存技术 邮件群发 高效的缓存技术可保障系统的运行效率。 支持对所有用户、组用户及指定用户发送邮件。 5. 2. 2资源应用模块

模块 功能 描述 省 区 学 市 级 校 多种资源检索方 1 式 般检索、高级检索 咼级检索中以关键词、标题、描述、学科 （逐级 选择）、学段、资源排列顺序、资源类型、资源 格式，为组合检索条件进行检索 多种资源浏览方 2 式 分布式资源查询 3 学科分类浏览、资源库浏览、按年级浏览、最新 资源、热门资源、用户最新资源、用户热门资源 基于Web Service的技术实现的极端异构的资源 平台系统之间的分布式资源查询，把多个资源库 系统组成了一个大而完整的资源网系统。 专题展示 4 为资源库用户提供了广阔的资源划分与归类的 空间。用户可将与主题相关的资源组织起来，同 时并可对其专题内容进行管理与维护，从而能使 专题不断丰富和完善。使广大用户更方便、更快 捷地获得所需资源，进行主题学习。 5 个性化资源库 个人信息、我的下载日志、我的收藏、在线编目、 离线编目、我的资源、我的专题、信息订阅 6 7 资源下载 分布式存储方式 用户可灵活选择资源下载方式 二种分布式存储支持：一：异构操作系统存储； 二：异地存储；三：各地资源库共享式存储。 8 9 资源讨论区 最新资源订阅 资源预览 可进行主题式的讨论 系统用户可订阅每天新增的资源列表 系统支持对资源进行内容预览。针对图形资源可 自动生成预览小图 10 5. 2. 3资源管理模块

模块 功能 描述 省 区 学 市 级 校 资源唯一性验证 1 2 成批资源导入 用数字签名得到资源的信息、摘要，从而保证资 源的唯一性。 可跨平台运仃的导入工具，能够兼容不同丿商的 资源库资源（厂商要遵循国家标准）。 3 4 5 删除资源 审核资源 专题审核 可一次性批量删除资源。 只有通过审核的资源才可在平台中使用。 只有通过审核的专题才可在平台中使用。 6 分析资源所在地 区 系统可自动分析资源所在地区（根据资源所部署 的URL分析）。 7 资源提供商维护 对不同的资源提供者所提供的资源进行分类管 理。 8 资源可用性检测 可自动分析资源当前的状态，对不可用的资源可 进行删除。 9 资源统计 可以按不同类型对资源进行统计，包括以下方 式：教育类型、年级水平、学习者、语言种类、 媒体格式、资源提供商、资源类型、学科类型等。 10 11 资源操作日志 资源上传/下载日 志 查询资源的导入、删除日志。 查询用户的上传及下载日志。 12 资源评审 由专家或教师对资源进行评分及相关评论，以此 来反映资源的质量。 13 资源下载控制 系统可对资源下载速度进行控制，从而保证网络 的稳定性。 5. 2. 4运营计费管理模块

省 区 学 模块 功能 描述 市 级 校 1 2 3 多种计费方式 多种用户方式 个人账务 可支持计点消费或计时消费。 支持个人/团体用户注册。 可查看我的账务、进行个人充值、查看充值明细 及收支明细。 4 团体用户管理 可管理团体成员、可对成员消费进行限制及统计 成员的消费情况。 5 资源定价 资源级别管理 对资源进行定价，如免费、收费及收费点数。 6 可针对不同用户群体对资源进行不同的级别管 理。 查询帐务总况 7 指定条件查询用户的充值、支出状况； 指定条件统计用户的充值、支出总额。 8 9 充值明细 支出明细 安全的资源服务 查询指定时间内所有用户的充值明细。 查询指定时间内所有用户的支出明细。 10 器 可完全保障部署在资源服务器中资源的安全性。 用户上传资源激 11 励 支持两种方式的激励机制 一、系统一次性买下；一、系统与上传者按资源 定价的比例提成。 5. 3开发环境

采用JAVA语言J2EE架构、Xml、Webservice等最先进的开发技术，保证平

台的稳定性、扩充性、兼容性。

5. 4软件运行环境

多操作系统支持： Windows Server2OO0 Linux、Solaris操作系统； 多应用服务器支持： Weblogic、WebSphere JRun、Tomcat等； 多数据库支持：DB2、Oracle、Sql server 2000 Sybase PostgreSQL； 客户端：Windows 95/98/Me/2000/XP/2003操作系统 IE 5.0 以上；

5． 5 硬件运行环境

平台运行的硬件环境， 可以根据资源容量、 用户人数、 资金投入等多方面因 素进行设计。其基本构成由 Web 服务器、数据库服务器、资源服务器（包括存 储设备）、应用服务器、备份恢复设备、防火墙、路由器以及相关网络设备等组 成。在对各级资源库建设单位现有设备进行调查的基础上， 结合用户的实际情况 进行最佳方案设计。