【摘要】园是儿童接受系统的第一部分，既是开始也是基础，但由于儿童的年龄尚且较小，许多教育均并非是幼儿园教育能够独立完成的，因此，幼儿园教育和家庭教育有机结合的重要性也逐渐表现出来。通过幼儿园教育和家庭教育的有效结合，从而形成互帮互助，互相弥补的教育形势，从而更好地达到幼儿园教育的目标。

【关键词】幼儿园教育；家庭教育；结合

幼儿教育作为国民教育中不可或缺的组成部分，主要包括了三个方面：幼儿园教育、家庭教育以及社区教育。在这三大方面之中，前两者是主要的教育形式，而其中的幼儿园教育处于整个幼儿教育中的核心地位，家庭教育是为了更好的配合，从而使两种教育方式优势互补，最大限度的使幼儿全面的发展。

1、 幼儿园教育和家庭教育的结合

1.1双方建立共育意识

只有幼儿园和都意识到这两者之间的关系和两种教育有机结合的重要性，才能更好的对幼儿展开教育。在结合教育方面，幼儿园要主动积极的寻求家长的配合和支持，从而达到最终目的。幼儿园可以通过多种宣传形式使家长接受、认可这种结合教育的教育模式。首先，幼儿园可以通过家长会，家访等形式面对面和学生家长探讨教育的新方法和两种教育方式结合在一起的好处和意义；之后，幼儿园应和家长观看一些国外有效结合教育的视频，使家长对这种教育方式更加信赖；最后，在每届新生入园时，幼儿园主动向家长传达这种共同教育的情况和目的，并且让家长谈谈自己平时的教育方式和对幼儿园教学的期望，让家长端正认识，把孩子送进幼儿园并不是意味着可以撒手保护管，新时期的教育家长同样扮演者重要的角色，从而使双方都有合作教育的意识。家长作为孩子的第一任教师，对孩子的影响是潜移默化的，而幼儿园教师作为幼儿接受系统教学的第一任教师，对学生性格的养成等同样起到不可替代的作用，因此双方都端正态度，建立正确的教育理念，才能更好的将这两种教学方式结合到一起。

1.2组织活动，促进结合教育

幼儿园教育中的一部分就是使孩子们从小就能够和家长有更多的互动，使亲自关系更加紧密。因而通过组织亲子活动，不仅仅可以拉近孩子和家长之间的距离，培养家长和孩子之间的默契度还可以和家长一起在活动中达到教育的目的。比如亲子运动会，现在的家长平时工作都比较忙，因而和孩子一起玩耍的时间不够多，通过亲子运动会中的接力赛或者家庭之间的足球比赛等，增加孩子和家长的互动，同时在教师的引导之下，培养孩子的运动精神，在和其他家庭的比赛中培养孩子和家长的默契以及团队意识。孩子通常会模仿父母，因此，在比赛中家长的行为和理念都会成为学生模仿的方面，加上事后幼儿园教师的循循善诱，从而达到最初的教育目的。

1.3定期对家长进行培训

对家长进行培训的过程，既是两种教育碰撞的过程，更是提高家长的教育水平的过程。对家长的培训过程包括了请幼儿教育方面的专家做报告，对家庭教学的现状进行交流，对家长进行一些幼儿教育基本知识的普及，家长之间交流一些教育新方法等等。在培训的过程中，使双方都对幼儿的动态有进一步的认识，从而在以后的教育过程中调整方法达到更好教育的目的。

2、 在教育方式结合中应注意的问题

2.1教师要认真负责

很多幼儿园教师错误的认为，教育主要是由家长完成的，这便极大忽略了自身的责任与义务。因此，教师要认真负责，不能过分的依赖家长，毕竟家长将孩子送进幼儿园就是为了使孩子在家长不在时也能接受好的教育，因此教师要切实做好自己的本职工作，对待每一个孩子都有耐心，有责任心。教师的责任心是有效教育的重要部分。教师要明确一点，家长和教师的教育结合需要长时间的磨合，在磨合的过程中，教师就更要做到认真负责，从而得到家长的信任和支持。

2.2教师要充分尊重家长和孩子

教师在教学过程中要充分尊重家长。教师在教学过程中要充分考虑家长的期望和想法，对于家长提出的疑问和意见要虚心回答和接受，通过对家长的充分尊重使家长对教师更加信任。教师在教学过程中发现幼儿的问题动向要及时向家长传达，这样不仅仅能促进家长对幼儿的教育水平，还可以充分表达教师对家长的尊重之意。此外，教师在教学过程中还应该充分尊重孩子的想法，小孩子的心思是十分敏感的，教师在教学过程中如果不能充分尊重孩子，就可能使孩子们产生不满的情绪，从而不利于教学的开展，家长得知之后，也会对幼儿园，幼儿园教师产生不满的情绪，从而对整个幼儿的教育不利。

2.3教师举办的相关活动要有趣味性

在举办活动时，教师要充分考虑家长和学生的兴趣和幼儿在身心发展过程中的特点。举办的活动如果不能吸引家长的兴趣或者不能让家长领会活动的目的，家长的参与积极性就会随之降低，从而不利于这些活动的开展和活动目的的到达。幼儿对不感兴趣的事物不仅仅会丧失学习的兴趣，时间久了还会对学生的心理产生不良影响，不能达到最初的教育目的。由此可见，教师举办活动的重要性的趣味性是十分重要的。

结束语

如果缺乏有效的家庭教育，教师即便是再努力也无法做到切实有效；即便是家庭教育再好，缺乏认真负责的教师教育的目的也无法真正达到。孩子在幼儿园中接受教育的情况的弊端都能在家庭中很好的反映出来，而幼儿教育过程中的阻力大多也是来自家庭。因此，要想达到对幼儿教育的目的，就要求将家庭教育和幼儿园教育有机的结合起来，以便于形成教育的新局面。

【参考文献】

[1]郑杜娟.有关幼儿园教育与家庭教育重要性的思考[J].动画世界?教育技术研究，2012，8（4）32-33

[2]宋春红.幼儿园教育与家庭教育的有机结合[J].小作家选刊（教学交流），2013，9（2）22-23

[3]吕晓艳.浅谈幼儿园教育与家庭教育的有机结合[J].新一代（下半月），2012，4（1）12-13

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