贵州工程应用技术学院是一本吗

发布网友 发布时间：2024-10-23 23:01

我来回答

共1个回答

热心网友 时间：2024-11-06 00:00

贵州工程应用技术学院是二本。贵州工程应用技术学院在每个省份招生批次不同，有本科批、本科二批、专科批、平行录取一段、平行录取二段，我们按照它在普通类最前的招生批次，可以看作是二本院校。
贵州工程应用技术学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下：
传统高考地区

省份
批次
科类
最低分
最低分位次

安徽

本科二批

理科

453

134912

安徽

本科二批

文科

470

36954

河南

本科二批

理科

475

195041

河南

本科二批

文科

516

46681

广西

本科二批

理科

407

976

广西

本科二批

文科

476

30472

四川

本科二批

理科

477

134825

四川

本科二批

文科

506

34540

贵州

本科二批

理科

401

103509

贵州

本科二批

文科

514

21539

云南

本科二批及预科

理科

437

79200

云南

本科二批及预科

文科

495

28354

甘肃

本科二批K段

理科

382

59485

甘肃

本科二批K段

文科

445

18344

新高考地区3+3模式省份

省份
批次
专业组
最低分
最低分位次

浙江

平行录取一段

--

541

116528

海南

本科批

--

486

399

新高考3+1+2模式省份

省份
批次
科类
专业组
最低分
最低分位次

河北

本科批

物理类

--

486

118152

河北

本科批

历史类

--

493

32072

辽宁

本科批

物理类

--

457

63365

江苏

本科批

物理类

--

480

146747

江苏

本科批

历史类

--

503

39269

福建

本科批

物理类

--

478

69184

福建

本科批

历史类

--

484

16563

湖北

本科批

历史类

--

473

29629

湖北

本科批

物理类

--

474

96587

湖南

本科批

物理类

--

4

116968

湖南

本科批

历史类

--

470

33221

广东

本科批

物理类

--

495

149950

广东

本科批

历史类

--

497

41556

重庆

本科批

物理类

--

455

63193

重庆

本科批

历史类

--

480

15119

贵州工程应用技术学院简介:
贵州工程应用技术学院创建于1938年，历经贵州省立毕节师范学校、毕节半耕半读师范学校、毕节师范专科学校等时期。1993年，教育部定名为毕节师范高等专科学校。2005年3月，毕节师范高等专科学校与毕节教育学院合并组建毕节学院，成为全日制普通本科高等学校。2014年5月，经教育部批准，毕节学院更名为贵州工程应用技术学院。
一本、二本的由来
过去，高校安排分省招生计划，有些省份可能会安排在一批次录取，有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生，只是高考招生录取规则的设置，并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代，人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义，有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达，人们了解高校情况的渠道越来越多，关注高校情况，更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面，做全面的了解。
新高考改革施行 一本、二本消失
目前全国大部分省份已经施行新高考改革，少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点，逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后，2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”，浙江则一步到位，取消所有学校批次，按考生成绩分段录取。此外，北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势，目前，全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份，均已完成普通本科批次合并。
取消高考录取批次，以往高校身份等级界限，如一本、二本、三本身份将不复存在，考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次，将更注重对学校和专业的选择，没有特色的高校或专业将很难生存，同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外，在毕业求职时，打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法，企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。